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探究如何提高英語教學效果

論文作者:留學生論文論文屬性:職稱論文 Scholarship Papers登出時間:2010-05-10編輯:lisa點擊率:1929

論文字數:3000論文編號:org201005101423503364語種:中文論文 Chinese地區:中國價格:免費論文

關鍵詞:課程目標英語教學興趣動機

摘 要: 文章通過情感態度中的興趣、 動機與意志元素與英語教學目標分析,在教學設計時深入挖掘情感因素,將對教學效果有事半功倍的效果。文章旨在提高英語教學效果進行探究。
   新課標中的情感姿態指興味、 效果、 自傲、 志氣和競爭精神等反應先生進修進程和進修成效的有關要素。情感是眾人對于事實的對于象和景象能否適合人的需求和政法的請求而發生的經驗, 是人對于主觀社會的一種特別體現。其生理根底是中腦皮膚與皮下三頭六臂過程共同運動的后果, 然而大腦皮層的神經進程在于主導位置。情感準則囊括對于進修者以外的效果和態度加以指導, 以及對于進修進程中進修者的其余情感要素, 如性格、 興味等范圍的造就或者掌握。情感運動準則是羅杰斯的講習實踐中最根本準則。羅杰斯以為講習是情感運動的進程, 情感運動進程是人生長的根底。正在文化進程中,“文化者該當讓自己充足進入到先生的情感中去。與先生停止相互毫無一致和親切無間的交換!
    一、 造就先生的興味興味關于英語進修是必需的教師。很多順利的英語進修者都沒有斷對于英語進修有濃重的興味。先生必需讓興味正在講習中無處沒有正在, 無時沒有正在。我經常交叉音悲觀賞、 做游覽的運動,除非教材上調度的一些歌曲外, 還應選用一些與咱們講習同步的歌曲,如教色彩時,讓先生觀賞、 學唱The Song of Colours;教現正在停止時態時, 讓先生觀賞、 學唱Are you sleeping?等歌曲。盡能夠多地讓先生樂國學, 學中樂。經過作者成教理論, 課程本論文英語論文網www.1287130.live整理提供變革就是要變革以往過火注重語法和語匯學問的解說與教授, 無視對于先生實踐使用言語能力的造就的偏偏向,把停滯先生的分析言語威力,使言語進修的進程變化先生構成踴躍的情感進程, 使自動思想和大膽試驗,進步跨文明認識和構成自主進修威力的進程作為核心使命。因為請求先生必需以此為講習位置, 正在講習任務中使用各族辦法激起和造就先生進修英語的興味, 興味能保持先生養成優良的進修習氣和構成無效的進修戰略, 從而構成定然的綜合使用言語的威力。
    二、 激起進修效果效果是反應言語進修的一個主要情感要素。效果是為進修者需要能源和指引位置的一系列要素, 晚期的鉆研將第二言語進修的效果分成交融型效果和機器型效果。前端指進修者對于手段語參觀團有真正的興味, 指望參加或者許交融該參觀團的政法生涯; 后者指進修者為了某一特別手段, 如通過培養, 失掉某一地位, 出境鍍金等。Brown(1981),辨別出以下三種沒有同的第二言語進修效果: A: 全體效果, 指對于第二言語習得的正常姿態。B: 情形效果, 教正在做作習得狀況下,進修者效果沒有同于課堂進修者的效果。C: 使命效果,指對于具體使命的效果。英語講習中效果作為進修者能源和指引位置的一系列因素, 可分成來自于進修者對于某一進修形式或者進修使命有濃重興味的內正在效果和來自于外界反應的外正在效果。正在講習進程中, 要以造就內正在效果為主, 兩種效果雙重齊頭并進。如正在課堂上,適逢其會地讓先生看一些游覽時的一些照片—— —情形效果, 比方一些合影照片, 該署合影中, 有時分正在說笑, 有時分正在觀賞某個貨色, 有時分正在作講解, 要讓先生本論文英語論文網www.1287130.live整理提供經過看照片能感遭到進修英語的主要性。千萬, 正在平常的講習中, 要使用以處分、 鼓舞為主的講習辦法。如背誦完一些簡練的警句段落, 作好一次翻譯, 聽懂一首英文歌曲, 上課體現踴躍等各范圍, 若能獲得一些退步, 要及時寄予鼓舞和夸贊, 讓先生經驗一次順利以后, 激起先生追求順利的愿望。
    三、 構建自傲克制艱難的志氣正在英語進修中的反應也沒有言而喻, 很多先生常常因遭到小半小波折而保持進修英語, 或者開端進修時熱忱很高, 一段工夫后發現英語進修沒有是那樣簡單的事,怕吃苦,那樣就漸漸地抓緊了進修,從而匆匆從抓緊過渡到了保持。因而, 從一開端要讓先生發生 “我能學到英語” 的決心。一段時間后, 能夠依據沒有同先生的狀況, 對于進修形式和使命作沒有同的請求, 過分讓更多先生少看到艱難, 多看到指望和決心。正在教學進程中, 沒有活期地向先生引見一些進修英語的辦法, 或者外人進修英語的吃苦案件去鼓舞先生。如曾有簡報一殘疾女孩通過自修考中英語自考大專和自考本迷信歷后, 以頑強的志氣又考中碩士的本事。存正在悲觀向上和生動開朗的共性無助于于先生踴躍加入語言進修時機, 失掉更多的進修時機。相同, 消沉的情感姿態則反應先生進修后勁的畸形施展。假如先生受消沉情感反應太大, 就會反應其言語行止。因而, 師生間的情感交換以及由此發生的心思氣氛是推進師生踴躍互動的多余環境。先生一個關心的眼色, 一句贊揚的語言或者是一個贊同的表情無疑能促進他們踴躍進步, 激起他們的求真欲, 鼓起他們的勇氣, 加強他們的自傲。率先, 先生要懷疑每一名先生。部分先生因為年級人口較多, 常常比擬重視那些思想活潑、 性情較內向的先生或者進修成績較好的先生, 而關于那些性情外向的先生或者進修后進生關注較少。咱們該當置信每一位先生, 開拓他們的潛能, 撒手讓他們做進修的仆人, 做所有運動的仆人。其次, 先生要采納踴躍的言語, 為先生建立能學到本論文英語論文網www.1287130.live整理提供英語的堅決決心。文化學家大衛·史華茲曾說過:“決心的效用正在于:‘我定然能’ 的信心使你發生克制萬難的力氣、 技巧與精神。一旦你置信 ‘我定然能’ , 如何做也就應運而生! 關于先生的成功的言語行止要及時確定和鼓舞。關于答復沒有對于的先生, 也沒有要高聲怒斥。再次, 先生要擅長準確流露本人的情感。領先生答復成績時仔細聆聽, 面帶淺笑, 目光里流顯露熱忱。先生的話會寄予孩子順利的高興, 使之發生踴躍的心情, 從而一直強化參加交際的認識。正在教哲理論中, 該當寄予沒有同先生沒有同的情感態度。對于性情外向、 沒有擅長抒發的先生, 先生要支付更多的關愛和鼓舞, 多給他們詳細的指點和協助。課堂上多給他們住口的時機, 進步他們說英語的勇氣; 對于因心思阻礙形成書面語抒發較差的先生, 能夠恰當升高請求, 讓他們沉著易的英語說起, 由易到難; 對于先生的點滴退步應及時確定和贊揚, 使他們失掉成就感, 發生進步的能源; 先生遇到艱難時, 先生要及時指導, 幫助他們掃除心思阻礙, 建立準確的進修姿態, 加強先生的自尊和自傲, 推進先生的踴躍參加; 先生摩拳擦掌樂意承受使命時, 要及時予以訓練的時機; 先生的進修心情沒有高時, 要予以鼓舞, 確定成就; 先生正在進修上獲得成就時, 要及時提出更高的請求。
     四、 倡導競爭當今政法,既有合作又有競爭。造就先生的競爭物質和合作威力是眼前文化的主要使命之一。并且競爭又能為進修者需要更多的進修時機和進修資源。關于學校文化, 課堂是言語進修參加者的次要運動場合, 也是先生停止人際交換的政法條件。正在課堂上我時常性地停止分批競爭議論, 對于話, 讓先生之間學會競爭去處理成績, 經過競爭而彼此進步, 最大水平地構建彼此支撐、 彼此協助的融洽的人際聯系。讓進修者本身之間, 進修者與進修者之間以踴躍的情感姿態輸入到本身進修和彼此進修之中。新課程強管教學進程是師生來往、單獨停滯的互動的教學進程。正在講習運動中要解決好教授學問與造就威力的聯系,重視造就先生的金雞獨立性和自營性,指導先生本論文英語論文網www.1287130.live整理提供質疑、 考察、 探索。正在理論中進修,使進修變化正在先生指點下自動的,富饒共性的進程。先生應尊重先生的人品,關心集體差別, 滿意沒有同需求,創設能指導先生自動參加的文化條件, 激起先生的進修踴躍性,造就先生主宰和使用學問的姿態和威力, 使每個先生都能失去充足的停滯。先生要理解先生的情感姿態, 協助先生及時克制情感姿態范圍的艱難, 使言語進修上的順利經驗與情感姿態的停滯彼此推進。情感姿態的施行與使用正在新課程指標中擁有很主要的位置, 少數英語先生, 定然都有那樣的感受: 一個先生沒有踴躍的情感姿態, 再好的教師、 再好的教材和講習辦法也會無濟于事。
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