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論述高校英語教師的作用

論文作者:留學生論文論文屬性:職稱論文 Scholarship Papers登出時間:2010-05-05編輯:lisa點擊率:1718

論文字數:2000論文編號:org201005050940361901語種:中文論文 Chinese地區:中國價格:免費論文

關鍵詞:高校英語教師學生綜合素質

摘 要: 為了適應社會的飛速發展, 當前大學英語教學強調要培養具有綜合素質的人才。本文論述了高校英語教師在培養學生的思想道德素質, 人文素質和英語素質等綜合素質方面所起的作用。
    文明部正正在2004年宣布的 《大學英語課程講課要求》 中明確提出, 當前大學英語講課應中止改造與創新, 講課目標應把重點轉移到退步學生的英語綜合運用能力上去。本國語講課應該朝著向學生傳授知識, 培養學生的創新能力和綜合素質, 使學生構建精確的品格觀、價錢觀、人生觀的地位發展。要求將“教” 與 “學” 的方式與思想品德文明, 品格情操文明, 心理健康文明完全分歧同來。正正在這一歷程中, 高校英語學生的群體素質和修養, 野蠻知識的傳播, 自身素質的退步關于學生的退化和綜合素質的培養有著至關次要的作用和反響。朱文將從如下多少個范疇議論這個成就。
   一、 高校英語學生應該修身立德, 沒有厭其煩, 培養學生思想品格素質。隨著外國社會學問市場經濟的確立, 總社會的思想都發生了巨大的變化。市場經濟的正面效應對于高校學生確立精確的人生觀、 人生觀、 價錢觀發作了巨大的臨陣脫逃。損人利己, 唯利是圖, 金錢至上以及刻苦學問正正在高校學生中有較大反響, 致使“群體奮斗, 自我實現” 變遷沒有少學生的價錢取向。一些涉世沒有深, 思想懦弱的大學生沒有能精確認識自己, 只考慮自我, 聽沒有進別人的意見; 他們常常自命沒有凡是, 爭強好勝, 一遇到挫折, 又垂頭喪氣, 甚至渡過人生。對于準于大學生的這些沒有精確的思想認識, 高校英語學生應以自己的品格修養去改造他們、反響他們。學生要教書教書教書育人, 必先修身立德。由于大學英語講課存正正在小班授課的特點, 與其它公共課相比, 英語學生更容易與學生接觸, 因此英語學生的思想格調, 言談舉止皆易變遷學生模仿的關于象, 關于學生有潛移默化的作用。英語學生神圣的情操和正直無私的品格存正正在極強的感染力。因此高校英語學生正正在課堂講課中, 業余實踐活動中本論文英語論文網www.1287130.live整理提供, 日常交流中要為人師表, 沒有斷鍛煉和退步自身的思想品格素質, 尊重學生, 掩護學生。課堂上是師生聯絡, 課下是親密朋友。應該熱情幫助學生解決學習、 生活、 思想上遇到的疑難和困惑。通過與學生的這些情感溝通,高校英語學生可以贏得學生的尊敬和親愛, 建立優質的師生覺得。這沒有但能夠幫助學生拋棄真理思想觀念, 建立精確的人生觀和價錢觀, 退步思想品格素質, 況且再無益于退步學生關于英語學習的興趣, 使課堂講課獲得更好的效果。
    二、 高校英語學生應通過跨野蠻知識的傳播, 培養學生人文素質。學生的野蠻素質和思想品格素質是親切相關的, 二者相互促進。要使學生從思想上真正意識到提升自身英語水平的次要性, 高校英語學生應正正在課堂喜聯結講課關于學生中止心靈的塑造。學生通過課堂講課擴大學生的知識面, 退步學生的思想內涵, 加強關于學生人生觀、 人生觀的文明, 退步其思想品格水平。這樣使學生的思想品格素質和野蠻素質相互促進, 培養貨物格神圣, 業務過硬的高素質豪杰。很多高校選用的大學英語教材, 都是選自原文資料, 除了可以學習英語言語之外, 還可以介紹英美野蠻。只要學生眉目中沒有斷保持野蠻講課貫穿于語言講課之中這一思想, 就完全可以做到既使學生掌握語言知識, 又培養學生的野蠻意識和跨野蠻內政的能力。除了課堂講課, 高校英語學生還可以正正在課內業余指點學生了解英語語言本身和英語國家社會、 歷史、 野蠻、 人文等背景知識, 了解跨野蠻內政, 中外野蠻比較范疇的知識并從中滲透人名精神,使學生沒有但關于異國野蠻發作興趣, 況且使學生能關于英語野蠻中止評價, 取其精華, 去其精粹。并通過野蠻對于照, 體會外國優秀的野蠻傳統, 沒有但正正在日常生活中關于這些優質的野蠻傳統引以為榮, 還要通過自身的言行體現出來, 并使其發揚發揚。這也是正正在德育范疇失掉的巨大退化。
    三、 高校英語學生應通過提升自身專業素質, 培養學生的英語言語素質。高校學生綜合素質的一個次要范疇是他們的英語素質。高校英語學生必須退步自身專業素質, 威力更好地促進學生英語素質的退步。優質英語學生的專業素質主要包含以下四個范疇:1.英語迷信講課能力, 包括科學學問(含技能)。2.英語學生職業觀與職業品格, 認為英語學習歷程是學習者人格化的歷程, 是形成人生修養的歷程,“學高為范, 身正為師” , 敬業, 細心, 責任心強。真心喜歡、 關心、 掩護、 尊重學生。崇高的職業觀和職業品格是學生成長的原動力。3.英語講課觀, 即學生關于學生, 關于英語這門語言和關于 “教”與 “學” 的認識和決心。4.英語學生學習與發展觀。高校英語學生只需加強自身的科學學問基礎, 增加英語迷信講課能力, 提升自身專業素質, 加強責任感, 培養終生學習的意識, 沒有斷追求新交識, 學習新的講課理論和方法, 威力退步講課質量, 推進學生的英語素質。要實現這一目標, 高校英語學生可從以下多少個范疇中止實驗:1.英語課堂講課維持以 “學生為中心” , 發揮學生的主觀能動性與群體創造性。正正在理論講課中, 高校英語學生應按進度, 分品位, 依關于象, 看課本, 銳敏采用聽說法、 發現法、 情景法、 談論法及內政法等多種講課方法, 千方百計為學生需求英語實踐機遇, 補充與發揮學生的設計力與創造力, 安頓其學習積極性, 生動課堂氣氛, 優化英語講課效果。2.英語學生要培養自身幽默感與表演威力, 激發學生表現欲, 退步講課效果,F代文明強調師生之間的交流, 要求縮短師生之間的距離。幽默感是人際交往的潤滑劑, 英語學生的幽默感能使課堂氣氛輕松生動, 自然而有吸引力, 使本論文英語論文網www.1287130.live整理提供得學生關于所學知識感興趣, 并能得到美的熏陶。有表演資質的老師很容易受到學生的歡迎。他們善于使用眼神、 表情和多種形體舉動來表達和增強授課方式, 使學生更好地接受所傳達的英語知識。3.改觀學生角色, 講課方式要銳敏多樣, 運用現代化講課伎倆。正正在傳統英語講課方式中, 學生是 “傳授者” 、 “主宰者” , 給學生一種至高無上的感覺。課堂講課短少情感交流, 毫無生機, 萬馬奔騰。正正在這種情況下, 學生的加入意識沒有強, 英語學習興趣沒有濃。因此高校英語學生應改觀學生角色, 把自己變化“指點者” 、 “幫助者” , 幫助學生學習, 創造更好、 更無益的學習環境。學生要勤于鉆研各種傳統的講課方法, 大力開辟英語教學資源, 使英語講課活動豐碩多彩。學生們可以緊缺使用多媒體網絡講課資源和伎倆與學生中止正正在線溝通與交流, 為學生舉辦各種英語講座, 中止輔導, 鼓勵學生退出英語角、 英語沙龍等業余活動, 選修與英語有關的課程, 并緊缺使用學校需求的傳統講課設備。學生應以各種銳敏的伎倆和工具, 給學生創造無益的英語學習環境和英語實踐機遇, 更好地幫助學生提高英語素質。
    綜上所述, 正正在培養學生的思本論文英語論文網www.1287130.live整理提供想品格素質、 人文素質和英語素質三個范疇, 高校英語學生都將起到極大的作用。學生的綜合素質文明是一個容易的文明工程, 沒有但需要高校英語學生的努力, 也需要各范疇的努力和實踐。這方面的研究還需要各界加以重視, 并聯合崛起, 共同努力, 培養出中意社會需要的存正正在綜合素質的豪杰。
參考文獻:
[ 1]王曉艷.外語教學中的文化本論文英語論文網www.1287130.live整理提供教學[ J] .山西廣播電視大學學報, 2006, ( 1) : 69—70.
[ 2]張歧海.我院大學生思想道德建設的現狀與思考[ J] .北京政法職業學院學報, 2006, ( 1) : 79.

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